초록
초임장교가 보수교육 수료 후 해당 직책에 적응해서 숙련된 초임장교를 활용할 수 있는 기간은 약 1년 정도밖에 되지 않는다. 또한, 단기 복무 장교의 지원율이 점차적으로 감소하는 추세에 있으면서 우수자원 획득에도 영향을 미치고 있어 초임장교 보수교육의 질적 개선이 시급한 상황에 도래해 있다. 이와 관련하여 지금까지 군 학교교육 발전에 관한 연구들의 대다수는 장기적인 관점이나 교육정책에 대한 포괄적 관점 차원에서 대안을 제시하고 있어 현실적이고 실무적인 관점에서의 논의는 전무한 실정이다. 이에 본 연구는 초임장교 보수교육의 실태를 분석하고 선행연구를 고찰하여 주요 쟁점사안을 도출, 연구문제를 정립하여 민간 교육전문가와 군 교육 이해당사자를 대상으로 심층인터뷰를 통해 수집된 의견을 분석하였다. 분석결과, 실효성 있는 교과목 개편 및 교관계급 상향조정, 리더십 교육 확대 시행 등의 정책과제를 제시하였다. 본 연구결과는 육군 초임장교 보수교육의 질적 개선에 대한 현실적이고 실무적인 개선방안에 대한 시사점을 제공한다는 점에서 의의가 있다.
It is only about one year for Lieutenant officers to adapt to the position after completing continuing education the experienced Lieutenant officer. In addition, while the application rate for short-term service officers is gradually decreasing, it is also affecting the acquisition of excellent resources. In this regard, most of the studies on the development of military school education so far suggest alternatives from a long-term perspective or a comprehensive perspective on education policy, so there is no discussion from a realistic and practical perspective. Accordingly, this study analyzed the actual conditions of the training for remuneration for Lieutenant officers, examined previous studies, drew major issues, established research problems, and analyzed opinions collected through in-depth interviews with civilian education experts and military education stakeholders. As a result of the analysis, policy tasks such as effective curriculum reorganization, upward adjustment of teacher-related grades, and expansion of leadership education were suggested. The results of this study are meaningful in that they provide implications for realistic and practical improvement plans for the qualitative improvement of continuing education for Lieutenant officers in the army.