학습전략이 창의성에 미치는 효과

The Effects of Learning Training Program on Creativity

본 연구는 대학생을 대상으로 학습전략훈련이 도형 적 창의력에 어떠한 영향을 미치는지를 연구하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 설정하였다. <가설I>학습전략 훈련을 받은 학습자들은 창의력을 요하는 수업에서도 학습전략이 습득될 것이다. <가설II>창의력 향상 프로그램 훈련을 받은 학습자들은 훈련을 받은 후 도형 적 창의성 향상의 정도가 높을 것이다. 연구에 사용된 도구로는 자기조절 학습전략을 기초로 한 훈련프로그램과 도형 적 창의력 검사 지를 사용하였다. 연구의 결과는 첫째, 학습전략훈련을 받은 대학생들도 창의력을 요하는 수업에서 학습전략이 가능한 것으로 확인되었다. 둘째, 학습전략 훈련을 받은 대학생들이 도형 적 창의력이 향상되었다.

The purpose of this study was to exanune the effects of learning training program on university students' creativity. In order to accomplish this purpJse of the study effectively, the following research hypotheses were posited: (Hypothesis 1) The treJltment group trained with the learning program will perform better in technic.al class. (Hypothesis 2) The treatment group trained with the learning program will show the higher degree of progress in diagram creativity than the pre-treatment group. The result of the study were summarized as follows: First, regarding the effects of training, there appeared a significant difference between the groups of post-treatment class and pre-treatment class in the use of learning strategies. Second. there appeared a significant difference between the group of post-treatment class and pre-treatment class in diagranl creativity.